Analisis Kemampuan Siswa Dalam  Menulis Cerpen Pada Mata Pelajaran  Bahasa Indonesia  Kelas  V SD Negeri 09 Tanjung Lay

Sintia Clara Agata; Aprima Tirsa; Nurul Apsari

doi:10.58540/jurpendis.v3i3.1146

Authors

Sintia Clara Agata Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi
Aprima Tirsa Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi, Indonesia
Nurul Apsari Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v3i3.1146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Kemampuan Siswa dalam Menulis Cerpen pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V Sekolah Dasar Negeri 09 Tanjung Lay. Metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Subjek dalam penelitian ini guru kelas dan siswa kelas V. Objek penelitian adalah kemampuan siswa dalam menulis cerpen pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar wawancara, lembar observasi dan dokuemntasi. Teknik pengolahan data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber.Hasil kemampuan menulis cerpen pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menunjukkan hasil yang cukup baik, dengan rata-rata nilai sebesar 77,92. Sebanyak 22 siswa mencapai ketuntasan, sementara 4 siswa belum tuntas. Penilaian berdasarkan lima indikator menunjukkan bahwa mayoritas siswa mampu menentukan tema dan mengembangkan alur cerita dengan baik. Sebanyak 23 siswa mampu menentukan tema secara tepat, dan 14 siswa menyusun alur dengan cukup baik. Namun, kemampuan dalam menjelaskan tokoh dan penokohan, penggunaan gaya bahasa, serta latar masih perlu ditingkatkan. Terutama pada aspek gaya bahasa,yaitu 21 siswa masih berada pada kategori cukup. Secara keseluruhan, siswa menunjukkan perkembangan positif, meskipun masih dibutuhkan pembinaan lebih lanjut untuk meningkatkan kualitas menulis cerpen secara menyeluruh.

References

Abdurrahman, M. (2014). Anak Berkesulitan Teori, Diagnosis Dan Remediasinya. Pt Rineka Cipta.

Anzar, S., & Mardhatillah. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sd Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik, 4(1), 53–65.

Arsam, Hamsa, A., & Usman. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Menentukan Unsur Intrinsik Cerpen Kelas Ix Smp Negeri 2 Mamuju. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 691–699.

Dalman, H. (2016). Keterampilan Menulis. Goodreads. Https://Www.Goodreads.Com/Book/Show/58755488-Keterampilan-Menulis.

Fujiatun, F., Intiana, & Syahbuddin. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas IX Smp Negeri 17 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1997–2006.

Hasanah, H. (2016). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial). Jurnal At-Taqaddum, 8(1), 21–46.

Jannah, M., Purnamasari, V., Suwarti, & Agustina, F. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Cerita Pendek Bertema Ekspresi Diri Melalui Hobi. Jambura Journal Of Community Empowerment, 5(2), 389–398.

Kosasih, E. (2014). Jenis-Jenis Teks (Analisis Fungsi, Struktur, Dan Kaidah Serta Langkah Penulisannya). Yrama Widya.

Kusmiarti, R., Kartika, C., Oktapioni, I., & Hardi, P. (2024). Kemampuan Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas Ix G Smp Negeri 2 Kota Bengkulu. Journal Of Language And Literature Education (Jolale), 1(1), 12–19.

Maulina, H., Hariana Intiana, S. R., & Safruddin, S. (2021). Analisis Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 482–486.

Mulyati, Y. (2014). Hakikat Keterampilan Berbahasa. Universitas Terbuka .

Nurgiyantoro, B. (2018). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Gadjah Mada University Press.

Rahayu, A. P. (2015). Bahasa Indonesia Dalam Pendidikan. Jurnal Paradigma , 2(1), 1–15.

Rahmayanti, R., Andajani, K., & Anggraini, A. E. (2023). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(3), 1588–1598.

Ratna, N. K. (2014). Peranan Karya Sastra, Seni Dan Budaya Dalam Pendidikan Karakter. Pustaka Pelajar.

Rohman, S. (2020). Pembelajaran Cerpen. Bumi Aksara.

Saraswati, R., Tarmini, W., & Muhammadiyah Hamka, U. (2022). Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Gambar Seri Di Sekolah DasaR. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 870–876.

Sulastri, & Indihadi, D. (2021). Analisis Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi dan Teks Cerpen Siswa Kelas V Pada Saat Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 56–66. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Undang-Undang Nomor 2. (1989). tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Penjelasannya. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.