Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD Negeri 5 Pemuar

Lusia Junia; Waridah; Eko Rudiansyah

doi:10.58540/jurpendis.v4i2.1578

Authors

Lusia Junia STKIP Melawi, Indonesia
Waridah STKIP Melawi, Indonesia
Eko Rudiansyah STKIP Melawi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v4i2.1578

Keywords:

Pop-Up Book, Kemampuan Berhitung, Media Pembelajaran, Matematika, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Pop-Up Book terhadap kemampuan berhitung siswa kelas III SD Negeri 5 Pemuar. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berhitung siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Media Pop-Up Book dipilih karena dinilai mampu menyajikan materi berhitung secara visual, konkret, dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas III. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas isi dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 56,80 meningkat menjadi 75,10 pada posttest. Uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen tergolong reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,832 untuk pretest dan 0,835 untuk posttest. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. 0,200) dan homogen (Sig. 0,476). Uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai t-hitung sebesar -12,543 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berhitung siswa. Media ini mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep berhitung dasar.

References

Aghni, M. (2018). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45-52.

Alman, M. R., & Nugrahaeni, R. (2022). Media Pembelajaran Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas II SD. Diakses dari https://www.academia.edu/101446354/

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Arum, R. A. S., & Yuanta, F. (2019). Pengaruh Media Pop-Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku. In Prosiding Seminar Nasional Cendekiawan (pp. 2-76).

Astuti, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Terhadap Perkembangan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 75-89.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran: Peranannya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Gava Media.

Edwina, S. (2024). Hubungan Antara Mindfulness, Budaya Organisasi, dan Keseimbangan Kerja-Hidup pada Karyawan Generasi Z. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 80-95.

Fajriah, A. A., Sadiah, H., & Setiabudi, D. I. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 51-58.

Faridatunnisa, S., Yulianti, S., & Hartono, D. (2024). Efektivitas Penggunaan Video Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 110-123.

Hasanah, U. (2019). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V SD Negeri 99 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).

Ibrahim, M. A., Fauzan, M. L. Y., Raihan, P., Nurhadi, S. N., Setiawan, U., & Destiyani, Y. N. (2022). Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media Pembelajaran. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 106-113. https://ummaspul.e-journal.id/Al-Mirah/article/view/5287

Kurniawan, B. (2013). Pengembangan Media Pop-Up Book dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Maharani, R. D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MI At-Taqwa Samarinda. Repository UINSI Samarinda. Diakses dari https://repository.uinsi.ac.id/handle/123456789/4522

Meidina, T., Bastiana, B., & Sulaminah, D. (2023). Peningkatan kemampuan mengenal bangun ruang melalui penggunaan media pop up book pada siswa hambatan intelektual KELAS III di SLB Negeri 1 Kabupaten Gowa. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(2), 187-195.

Nurtriana, I., Sari, A., & Rahman, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 45-58.

Pratiwi, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 45-60.

Ramli, M. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.

Setiawan, I. (2019). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dalam Kemampuan Berhitung. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(3), 123-130.

Siregar, S., & Rahmah, A. (2016). Penggunaan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(2). Diakses dari https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/2480

Solichah, L. A., & Mariana, N. (2018). Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV SDN Wonoplintahan II Kecamatan Prambon. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(9), 1537-1547.

Solichah, N., & Mariana, R. (2018). Penggunaan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2). Diakses dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/24196

Sudjana, N., & Rivai, A. (2018). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono, D. (2020). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D

Suherman, E. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 220-230.

Susanto, A. (2018). Pengembangan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 35-50.

Winda, P., Pangestu, W. T., & Malaikosa, Y. M. L. (2022). Pengaruh penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 1-7.

Wulandari, D. (2020). Kemampuan Berhitung Rasional Anak Usia Dini di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 95-110.

Wulandari, I. S. A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Islam Taman Quraniyah. Skripsi. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Diakses dari https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/48183/1/

Yasin, M., Kelrey, F., Ghony, M. A., Syaiful, M., Karuru, P., Pertiwi, A., ... & Aryanti, N. (2023). Media Pembelajaran Inovatif: Menerapkan Media Pembelajaran Kreatif untuk Menyongsong Pendidikan di Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Yulianto, S. (2020). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Sehari-Hari. Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 9(2), 110-125.