Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V di SD Negeri 102132 Bangun Rejo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 102132 Bangun Rejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre -eksperimen dan desain penelitian One Group Pretest-Posttest dengan jumlah sampel sebanyak 26 siswa. Berdasarkan analisis data, diperoleh peningkatan signif-ikan terhadap hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan rata-rata nilai pretest siswa sebesar 42,50 menjadi 83,65 pada posttest. Jadi, setelah menggunakan model Problem Based Learning hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat dibandingkan sebelum diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji normalitas nilai yang dihasilkan adalah sebesar 0,285 untuk pretest dan 0,263 untuk posttest. Kedua nilai tersebut >0,05 sehingga data berdistribusi normal. Kemudian Uji hipotesis menunjukkan bahwa t-hitung>t-tabel dengan taraf signifikan <0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan. Selanjutnya hasil uji N-Gain diperoleh nilai mean sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori tinggi. Penelitian ini mengartikan bahwa penggunaan model Problem Based Learning berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa.