From Habit to System: A POAC-Based Management Strategy for Improving Educational Quality in an Indonesian Qur’anic Education Centre (TPQ)

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan partisipatif untuk menelaah penerapan strategi manajemen berbasis POAC pada sebuah Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) berbasis masyarakat di Jakarta Selatan, Indonesia. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan yang terus berlangsung antara praktik pembelajaran ideal dan pelaksanaannya di kelas pada pendidikan Islam nonformal, khususnya pada strategi pembelajaran, keterlibatan santri, dan efektivitas belajar. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen yang melibatkan kepala TPQ, guru, orang tua, dan santri yang dipilih secara purposif, melalui satu prasiklus diagnostik dan dua siklus tindakan. Analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman, dengan kredibilitas dijaga melalui triangulasi sumber dan metode, member checking, peer debriefing, serta keterlibatan yang berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Planning, Organizing, Actuating, Controlling (POAC) yang terintegrasi, diwujudkan dalam kurikulum internal berjenjang, pengelompokan santri berbasis kemampuan, perangkat administrasi pembelajaran yang terstandar, diversifikasi metode, dan evaluasi berkelanjutan, berkontribusi positif terhadap keterlibatan belajar, interaksi kelas, dan mutu pembelajaran. Indeks mutu kelembagaan meningkat dari 52,5 persen pada prasiklus menjadi 74,0 persen pada siklus I dan 92,0 persen pada siklus II, sedangkan proporsi santri yang mencapai target kelompok meningkat dari 36,9 menjadi 92,3 persen. Kemampuan awal yang heterogen, rasio guru–santri yang timpang, kehadiran yang tidak teratur, dan keterbatasan waktu pembelajaran tetap membatasi optimalisasi implementasi