Pengaruh Pembelajaran Deep Learning Berbantuan Miro Terhadap Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2025/2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Deep Learning berbantuan Miro terhadap keterampilan menulis teks negosiasi pada siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa yang berasal dari kelas X-1 SMA Parulian 1 Medan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes menulis teks negosiasi yang dinilai berdasarkan aspek orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, dan penutup. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum penggunaan pembelajaran Deep Learning berbantuan Miro, dan posttest setelah penerapan pembelajaran tersebut. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan kemampuan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 50,00 yang tergolong kategori kurang, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 73,93 yang tergolong kategori baik. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai Thitung sebesar 7,33 lebih besar dari Ttabel sebesar 2,005 pada taraf signifikansi α = 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Deep Learning berbantuan Miro terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran Deep Learning berbantuan Miro berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan.