Keterpaduan Tahapan Supervisi Akademik dalam Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru: Studi Kasus di MA Maslakul Huda Dengok

Abstract

Supervisi akademik merupakan salah satu upaya strategis kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik tenaga pendidik. Namun, pelaksanaannya di madrasah swasta berbasis pesantren memiliki karakteristik yang berbeda sehingga memerlukan kajian yang lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik tenaga pendidik di MA Maslakul Huda Dengok Paciran Lamongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, tenaga pendidik, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelaksanaan supervisi memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik tenaga pendidik, yang ditunjukkan oleh meningkatnya kemampuan dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik, serta melaksanakan evaluasi pembelajaran secara lebih sistematis dan berkelanjutan. Dengan demikian, supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi pedagogik tenaga pendidik serta kualitas proses pembelajaran di madrasah.