Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran (Laps-Heuristik) Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas II SDN 09 Tanjung Arak

Authors

  • Hairunnisa Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia
  • Asep Eka Nugraha Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia
  • Linda Dwi Saputri Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v3i2.1030

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS-Heuristikterhadap kognitif siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yaitu kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen, jenis penelitian pre eksperimental designs one group pretess-posstest designs Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh artinya semua populasi dijadikan sampel yaitu 25 siswa kelas II SDN 09 Tanjung Arak. Instrument penelitian yaitu (1) observasi adalah teknik pengumpulan data yang di lakukan dengan cara melihat langsung ke lapangan memperoleh data, (2) wawancara dilakukan dengan guru kelas untuk memperoleh informasi mengenai masalah yang ada saat pembelajaran, (3) tes tertulis merupakan alat penilaian berupa pretess dan posstest. hasil output uji paired sample t test menunjukan peningkatan signifikan ( sig.0,000<0,05 )keterangan jumlah sampel dan rata rata posstest (67,71) lebih tinggi daripada pretest (34,71) dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan rata rata hasil belajar antara pretest dan posstest yang menunjukan terdapat perubahan signifikan setelah perlakuan. Artinya ada pengaruh model pembelajaran Laps Heuristik terhadap pemahaman matematika di kelas II SDN 09 Tanjung Arak.

Author Biographies

Hairunnisa, Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS-Heuristikterhadap kognitif siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yaitu kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen, jenis penelitian pre eksperimental designs one group pretess-posstest designs Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh artinya semua populasi dijadikan sampel yaitu 25 siswa kelas II SDN 09 Tanjung Arak. Instrument penelitian yaitu (1) observasi adalah teknik pengumpulan data yang di lakukan dengan cara melihat langsung ke lapangan memperoleh data, (2) wawancara dilakukan dengan guru kelas untuk memperoleh informasi mengenai masalah yang ada saat pembelajaran, (3) tes tertulis merupakan alat penilaian berupa pretess dan posstest. hasil output uji paired sample t test menunjukan peningkatan signifikan ( sig.0,000<0,05 )keterangan jumlah sampel dan rata rata posstest (67,71) lebih tinggi daripada pretest (34,71) dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan rata rata hasil belajar antara pretest dan posstest yang menunjukan terdapat perubahan signifikan setelah perlakuan. Artinya ada pengaruh model pembelajaran Laps Heuristik terhadap pemahaman matematika di kelas II SDN 09 Tanjung Arak.

Asep Eka Nugraha, Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS-Heuristikterhadap kognitif siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yaitu kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen, jenis penelitian pre eksperimental designs one group pretess-posstest designs Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh artinya semua populasi dijadikan sampel yaitu 25 siswa kelas II SDN 09 Tanjung Arak. Instrument penelitian yaitu (1) observasi adalah teknik pengumpulan data yang di lakukan dengan cara melihat langsung ke lapangan memperoleh data, (2) wawancara dilakukan dengan guru kelas untuk memperoleh informasi mengenai masalah yang ada saat pembelajaran, (3) tes tertulis merupakan alat penilaian berupa pretess dan posstest. hasil output uji paired sample t test menunjukan peningkatan signifikan ( sig.0,000<0,05 )keterangan jumlah sampel dan rata rata posstest (67,71) lebih tinggi daripada pretest (34,71) dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan rata rata hasil belajar antara pretest dan posstest yang menunjukan terdapat perubahan signifikan setelah perlakuan. Artinya ada pengaruh model pembelajaran Laps Heuristik terhadap pemahaman matematika di kelas II SDN 09 Tanjung Arak.

Linda Dwi Saputri, Program studi PGSD STKIP Melawi, Indonesia

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran LAPS-Heuristikterhadap kognitif siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian yaitu kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen, jenis penelitian pre eksperimental designs one group pretess-posstest designs Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh artinya semua populasi dijadikan sampel yaitu 25 siswa kelas II SDN 09 Tanjung Arak. Instrument penelitian yaitu (1) observasi adalah teknik pengumpulan data yang di lakukan dengan cara melihat langsung ke lapangan memperoleh data, (2) wawancara dilakukan dengan guru kelas untuk memperoleh informasi mengenai masalah yang ada saat pembelajaran, (3) tes tertulis merupakan alat penilaian berupa pretess dan posstest. hasil output uji paired sample t test menunjukan peningkatan signifikan ( sig.0,000<0,05 )keterangan jumlah sampel dan rata rata posstest (67,71) lebih tinggi daripada pretest (34,71) dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan rata rata hasil belajar antara pretest dan posstest yang menunjukan terdapat perubahan signifikan setelah perlakuan. Artinya ada pengaruh model pembelajaran Laps Heuristik terhadap pemahaman matematika di kelas II SDN 09 Tanjung Arak.

References

Ariyanti, C., Rosita, N. T., & Hafid, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (Laps)-Heuristic untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Application of The Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic Learning Model To Improve Mathematical Problem Solving Ability. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 3(1), 17-26.

Agustin, M., Fathurrohman, M., & Jaenudin, J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heuristik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Pecahan mata uang. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Cahyani, O. A. D., Pandang, A., & Anas, M. (2024). Analysis of Guidance and Counseling Services in Handling Smoking Behavior of Junior High School Students in North Luwu Regency. Pinisi Journal of Education, 4(3), 302-312..

Desiyani, K. L., & Amidi, A. (2024,). Systematic Literature Review: Penerapan Model Logan Avenue Problem Solving-Heuristik (LAPS-Heuristik) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 216-225).

Fitri Noviyanti, (2016) “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) Heuristik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada peserta didik kelas X”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol. 1, No. 2, hal 12-15

Fatimah, L. U. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. In Urnal Komunikasi Dan Pendidikjan Islam (Vol.8).

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis kesukaran soal, daya pembeda, dan fungsi distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(2), 37–64.

Hakiki, Suci Miranti, et al.(2024) "Systematic Literature Review: Model/Metode Untuk Meningkatkan Kualitas Perkuliahan Analisis Real." Jurnal Mahasiswa Kreatif 2.3: 10-18.

Hakiki, S. M., Hasanah, R. U., Pulungan, S. H. S., & Nasution, N. E. (2024). Systematic Literature Review: Model/Metode Untuk Meningkatkan Kualitas Perkuliahan Analisis Real. Jurnal Mahasiswa Kreatif, 2(3), 10-18.

Magdalena, Ina, Elsa Rizqina Agustin, and Syahnia Maulida Fitria.(2024) "Konsep Model Pembelajaran." Sindoro: Cendikia Pendidikan 3.1 1-10.

Nalle, Venci Me, et al.(2024) "peningkatan prestasi belajar matematika siswa kelas ii pada tema 4 subtema 1 dengan media pecahan uang." asimtot: jurnal kependidikan matematika 5.2: 197-206.

Rahman M I, Murnaka P N, Wiyanti W. (2018).’ pengaruh model pembelajaran Laps ( Logan Aveneu Problem Solving )- Heuristik terhadap kemampuan pemecahan Masalah.

Ristiawan H, Rintayati P, Sularmi. (2016).” Peningkatan penerapan konsep pesawat sederhana melaluin model pembelajaran Logan Aveneu Problem

Ristiawan H, Rintayati P, Sularmi . (2016).” Peningkatan penerapan konsep pesawat sederhana melaluin model pembelajaran Logan Aveneu Problem Solving (LAPS)-Heuristik Pada Siswa Sekolah Dasar “.

Sugiyono, (2022). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.Alfabeta.

Sugiyono, (2022). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D.Alfabeta.

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa.

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Juni

Section

Article

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Dasar Islam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.