Efektivitas Teknik Point-Counterpoint Berbantuan Media Kartu Pada Pembelajaran IPS Kelas 5 di SDN 1 Satui Timur

Raudatul Jannah; Khairunnisa

doi:10.58540/jurpendis.v2i1.570

Authors

Raudatul Jannah Prodi PGMI, Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin, Indonesia
Khairunnisa Prodi PGMI, Universitas Islam Negeri Antasari, Banjarmasin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58540/jurpendis.v2i1.570

Keywords:

Card, Point-Counterpoint Technique, Social Science Learning outcomes

Abstract

The objectives of this study were to measure the learning outcomes of students using the point-counterpoint technique assisted by card media in social science learning at SDN 1 Satui Timur, and to see the effectiveness of the point-counterpoint technique using card media in social studies learning. This study used an experimental method with a research design using the One-Group Pretest-Posttest model. The population in this study were 5A grade students at SDN 1 Satui Timur totaling 13 people, and sampling using saturated sample technique. Data collection techniques using test and observation instruments, then the data were analyzed using descriptive statistical data analysis techniques, normality tests and paired sample t-test using SPSS version 24. Students' learning outcomes in science studies learning after using point-counterpoint techniques assisted by card are included in the predicate 'Enough' seen in the average student learning outcomes of 65.08. In the paired sample t-test test results, the significance (2-tailed) 0.000 <0.005 is obtained, which means that H₀ is rejected and H_a is accepted, meaning that the point-counterpoint technique assisted by card is effectively used in social science learning in class 5A at SDN 1 Satui Timur

References

Abidin, M. A., & Ulya, M. (2023). Efektifitas Metode Point Counterpoint Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas VI Pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah Riyadlul Ulum Sidoarjo. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), Article 2. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jmi/article/view/831

Dafit, F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v1i1.7937

Fahyuni, E. F., & Bandono, A. (2015). Pengembangan Media Cerita Bergambar Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Halaqa, 14(1), 75–89.

Febriandani, E. F. (2017). Pengaruh Immediate Feedback Disertai Reward Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa Di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(6). https://doi.org/10.26418/jppk.v6i6.20279

Fikri, H. K. (2019). Jadal dalam Pandangan Al-Qur’an dan Pendidikan Konseling. el-’Umdah, 2(1), 56–74. https://doi.org/10.20414/el-umdah.v2i1.912

Hasnur, M. A. (t.t.). Penerapan Strategi Point Counter Point Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Tema Makanan Sehat Muatan IPS Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Ikhwan Pekanbaru.

Inawati, I., & Sanjaya, M. D. (2018). Kemampuan Membaca Cepat Dan Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri Oku. Jurnal Bindo Sastra, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.32502/jbs.v2i1.927

Ismail, N. H. (t.t.). Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

Kharis, A. (2019). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui model pembelajaran picture and picture berbasis IT pada tematik. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19387

Mulyono, M. (2012). Startegi Pembelajaran Menuju Efektivitas Pembelajaran Di Abad Global. UIN-Maliki Press.

Nazela, F., Zulhaini, Z., & Akbar, H. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Point Counter Point dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII A pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Mts Negeri Sentajo Filial Singingi Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 1(2), Article 2. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v1i2.499

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz pada masa pencegahan penyebaran covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645

Pratita, D. (2014). Penggunaan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Di Smp. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 25(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/parameter.252.04

Putra, A. K. (2014). Implementasi Metode Point Counterpoint Pada Materi AMDAL Terhadap peningkatan Hasil belajar (PTK Kelas XI IPS SMAN 4 Depok). UIN Syarif Hidayatullah.

Rohmanurmeta, F. M., & Dewi, C. (2019). Pengembangan Ilmu Pengetahuan Sosial. UNIPMA Press.

Rohmanurmeta, R., Ma’rufah, F., & Dewi, C. (2019). Pengembangan Ilmu Pengetahuan Sosial. UNIPMA Press.

Saputra, D. R., & Sudarsono, A. (2020). PErbedaan Penerapan Metode The Power Of Two Dengan Metode Point Counter Point Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ips Kelas Viii Di Smp Muhammadiyah 3 Depok Sleman. SOCIAL STUDIES, 5(3), Article 3.

Saputra, R. R. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran IPS. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(1), 19–28.

Sujarwo, Santi, F. U., & Tristanti. (2018). Pengelolaan Sumber Belajar Masyarakat.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Rajawali Press.

Suwadi, S. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Point-Counterpoint Bervariasi untuk Meningkatkan Daya Kritis dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran PKn Topik Usaha Pembelaan Negara Bagi Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Mojosongo. Teknodika, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.20961/teknodika.v14i1.34703

Warti, E. (2016). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273

Widyastuti, R. (2016). Pola Interaksi Guru dan Siswa Tunanetra. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 257–266. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.40