Implementasi Teknomedia Augmented Reality (AR) Pada Pembelajaran Pengenalan Isi Rumah Untuk Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia 3–4 Tahun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi teknologi Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran pengenalan objek rumah dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia 3–4 tahun di Kelompok Bermain (KB) Bustanul Jannah Batang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran konvensional dalam memberikan pengalaman belajar yang konkret, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Berdasarkan teori perkembangan kognitif Piaget, anak usia 3–4 tahun berada pada tahap praoperasional yang membutuhkan stimulasi melalui pengalaman visual dan eksploratif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas dua pendidik dan dua belas anak usia 3–4 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AR dilakukan melalui tahap persiapan media, pelaksanaan eksplorasi objek rumah tiga dimensi, dan evaluasi respons belajar anak. Berdasarkan hasil observasi, AR membantu anak mengenali nama benda, memahami fungsi objek, mengelompokkan benda berdasarkan karakteristik tertentu, serta mengembangkan pemahaman hubungan sebab-akibat sederhana. Kontribusi penelitian ini menunjukkan bahwa AR dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif di PAUD yang mendukung stimulasi kemampuan kognitif melalui pengalaman belajar visual dan interaktif.