Pengelolaan Profesionalisme Guru Pascasertifikasi di Sekolah Terpencil: Studi Kasus di UPTD SD Negeri 05 Banja Loweh

Abstract

Penelitian ini berangkat dari problem faktual di sekolah-sekolah terpencil, seperti UPTD SD Negeri 05 Banja Loweh, di mana kondisi geografis berbukit dan aksesibilitas yang terbatas memaksa para guru menempuh jarak ekstrem hingga puluhan kilometer setiap harinya. Beban mobilitas tinggi ini memicu kelelahan fisik, keterbatasan waktu persiapan, serta minimnya pemanfaatan fasilitas dan teknologi pembelajaran yang berdampak langsung pada dominasi metode ceramah konvensional. Meskipun seluruh guru telah tersertifikasi secara administratif, realitas lapangan menunjukkan adanya kesenjangan yang tajam antara status sertifikasi dengan rendahnya inovasi pedagogik serta stagnasi kinerja. Mengatasi permasalahan tersebut, studi ini menemukan bahwa fungsi manajemen Planning, Organizing, Actuating, and Controlling (POAC) belum berjalan secara optimal karena kurang adaptif terhadap konteks wilayah. Kontribusi konseptual dari penelitian ini menegaskan bahwa jarak tempuh ekstrem bukan sekadar hambatan fisik, melainkan variabel moderasi kunci yang melemahkan efektivitas fungsi manajerial dan stabilitas motivasi kerja guru. Oleh karena itu, pengelolaan profesionalisme pascasertifikasi di daerah terpencil menuntut pergeseran paradigma dari pendekatan administratif yang kaku menuju tata kelola yang adaptif, kontekstual, dan berkelanjutan.